Theory and Practice of Distance EducationRoutledge, 25 ก.ค. 2005 - 264 หน้า Distance education is practised in all parts of the world and in recent years, its scope has developed enormously and rapidly. It has become an intrinsic part of many national educational systems and an academic discipline in its own right. Research into the area has produced a body of theory which is now being used to improve its practice. |
จากด้านในหนังสือ
... ,professionaland familycommitments. Learning implies more than acquisition of knowledge, for example, abstracting meaning fromcomplicated presentations and interpreting phenomena and contexts;' [it] is the process of transforming 2 ...
... knowledge, skills, attitudes, values, senses andemotions' (Jarvis 1993:180). Regardinglearning asacquiring the capacity to provide a numberofrepliesthat arecorrect (stage 1) isaprimitive viewthat, at leastaccording to WilliamPerry (1970) ...
... knowledge. To thepresent author, teaching means facilitation oflearning (see Rogers 1969), whichis seen asa basically individualactivity intended toleadtoagoalof some kind(selfrealization, an examination, professional competence, orsome ...
... knowledge to be learned is presented as a readymade system; for such a teaching method Weingartz (1981) coined the term 'systemoriented' teaching method,whichshecontrasted withthe term 'problem oriented' teaching method. (Schuemer 1993 ...
คุณถึงขีดจำกัดการดูหนังสือเล่มนี้แล้ว.
เนื้อหา
เลขส่วนเนื้อหา 5 | |
เลขส่วนเนื้อหา 6 | |
เลขส่วนเนื้อหา 7 | |
เลขส่วนเนื้อหา 8 | |
เลขส่วนเนื้อหา 14 | |
เลขส่วนเนื้อหา 15 | |
เลขส่วนเนื้อหา 16 | |
เลขส่วนเนื้อหา 17 | |
เลขส่วนเนื้อหา 18 | |
เลขส่วนเนื้อหา 19 | |
เลขส่วนเนื้อหา 20 | |
เลขส่วนเนื้อหา 21 | |
เลขส่วนเนื้อหา 9 | |
เลขส่วนเนื้อหา 10 | |
เลขส่วนเนื้อหา 11 | |
เลขส่วนเนื้อหา 12 | |
เลขส่วนเนื้อหา 13 | |
เลขส่วนเนื้อหา 22 | |
เลขส่วนเนื้อหา 23 | |
เลขส่วนเนื้อหา 24 | |