Wirkungen und Wirksamkeit Neuer Medien in der Bildung |
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... Form und die Anordnung der Zeichen , nicht aber darauf , wofür sie stehen . Sie spricht deshalb auch statt von formalen Sprachen oder Programmiersprachen von „ , formalen Schriften " bzw. „ , formalen Typografien " ( von typos Buchstabe ...
... Form und die Anordnung der Zeichen , nicht aber darauf , wofür sie stehen . Sie spricht deshalb auch statt von formalen Sprachen oder Programmiersprachen von „ , formalen Schriften " bzw. „ , formalen Typografien " ( von typos Buchstabe ...
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... Form von Software eingegeben ist , stur und stoisch ; das ist ihre Qualität . -- Ist damit der Einsatz des Computers in der Bildung hinfällig oder zumindest maẞlos überschätzt , weil sich der hohe Aufwand höchstens für einige seltene ...
... Form von Software eingegeben ist , stur und stoisch ; das ist ihre Qualität . -- Ist damit der Einsatz des Computers in der Bildung hinfällig oder zumindest maẞlos überschätzt , weil sich der hohe Aufwand höchstens für einige seltene ...
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... Form und inwieweit hierfür eine interdisziplinäre Zusammenarbeit von Informatikern und Technikern erforderlich ist bzw. wie sie gestaltet werden kann . 4. Produkt und Prozess beim Lernen Das Konzept der Medienfunktionen soll helfen ...
... Form und inwieweit hierfür eine interdisziplinäre Zusammenarbeit von Informatikern und Technikern erforderlich ist bzw. wie sie gestaltet werden kann . 4. Produkt und Prozess beim Lernen Das Konzept der Medienfunktionen soll helfen ...
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... Form dargeboten oder genutzt werden soll . Aber was ist beispielsweise mit Vorgangs- ketten ( Workflows ) , die doch von ihrer Natur her anwendungsspezifisch sind ? Hier trennt man von der Systemarchitektur her den ...
... Form dargeboten oder genutzt werden soll . Aber was ist beispielsweise mit Vorgangs- ketten ( Workflows ) , die doch von ihrer Natur her anwendungsspezifisch sind ? Hier trennt man von der Systemarchitektur her den ...
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... Form und der Reihenfolge der Zeichen , die vom Benutzer eingegeben werden , definiert werden . Die Antwort des Systems ist also voll- ständig über die Zeichensequenz der Benutzereingaben determiniert . Etwas anderes steht nicht zur ...
... Form und der Reihenfolge der Zeichen , die vom Benutzer eingegeben werden , definiert werden . Die Antwort des Systems ist also voll- ständig über die Zeichensequenz der Benutzereingaben determiniert . Etwas anderes steht nicht zur ...
เนื้อหา
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Frank Achtenhagen | 85 |
Wissen durch Teilen vervielfältigen | 115 |
Hermann Maurer | 133 |
Stefan Aufenanger | 161 |
คำและวลีที่พบบ่อย
Accesspoint aktiv allerdings angeboten Aufgabe Beispiel Bereich bestimmten Bildung Bonus Computer concept courses Datenbank Datenbankeingabe design didaktischen digitaler Medien E-Business E-Learning education educational Einsatz elektronische Entscheidung entsprechende entwickelt Entwicklung Ergebnisse ersten FernUniversität Form Forschung Frage Gesellschaft GIL-concept goals Grund Grundgehalt Hochschulen Hrsg implementation impliziten Lernens individuelle Informatik Informationen Inhalte insbesondere instruction interaktiven Interaktivität Internet Jahren jeweils kognitiven Kommunikation Kompetenzen komplexer könnte Konstruktivismus konstruktivistischen Kontext Konzept kooperativen kooperatives Lernen Kurzweil learning Lehre Lernen Lernenden Lernerfolg Lernkultur Lernprozesse Lernumgebungen lichen Maurer Mayer mediale Mediendidaktik Medienerziehung Medienfunktionen Medienkompetenz Medienpädagogik Medienwirkungsforschung Medium Menschen menschlichen Modell möglich Multimedia Campus Kiel muss Netz neuen Medien Nürnberger Trichter Nutzer Nutzung Pädagogik Personen Potenziale Probleme Projekt Prozess quality research Schülerinnen und Schüler Software soll sollte sowie sozialen soziales Dilemma stellen students Studien Studierenden Systeme teaching Technik technischen Technologien Tulodziecki unsere Unterricht unterschiedlichen verschiedenen Versuchspersonen viele Virtuelle Universität wichtig Wirtschaft Wissen Wissensaustausch Wissenschaft Wissensgesellschaft Wissensmanagement Ziel Zukunft