Wirkungen und Wirksamkeit Neuer Medien in der Bildung |
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... Wirklichkeit zu übertragen . Dafür ist in ihr für die Ent- faltung individuell - persönlichen Wirkens kein Raum mehr . " ( Sombart , 1916 , S. 13 ) Heute ist jedoch klar , dass genau jenes individuell - persönliche Wirken " der ...
... Wirklichkeit zu übertragen . Dafür ist in ihr für die Ent- faltung individuell - persönlichen Wirkens kein Raum mehr . " ( Sombart , 1916 , S. 13 ) Heute ist jedoch klar , dass genau jenes individuell - persönliche Wirken " der ...
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... Wirklichkeit ist . Angesichts der trägen Bildungsstrukturen ist vielleicht 2010 das realistischere Datum . Jedoch muss befürchtet werden , dass nichts dergleichen ge- schieht . Abschließend möchte ich dazu eine kleine Geschichte ...
... Wirklichkeit ist . Angesichts der trägen Bildungsstrukturen ist vielleicht 2010 das realistischere Datum . Jedoch muss befürchtet werden , dass nichts dergleichen ge- schieht . Abschließend möchte ich dazu eine kleine Geschichte ...
หน้า 69
... Wirklichkeit beobachtet und dadurch erzeugt wird . Theorien sind demnach beobachtungsabhängige Konstruktionen - wörtlich über- setzt heißt Theorie Beobachtung . Das erkennende Subjekt und der Erkenntnis- gegenstand sind untrennbar ...
... Wirklichkeit beobachtet und dadurch erzeugt wird . Theorien sind demnach beobachtungsabhängige Konstruktionen - wörtlich über- setzt heißt Theorie Beobachtung . Das erkennende Subjekt und der Erkenntnis- gegenstand sind untrennbar ...
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เนื้อหา
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Frank Achtenhagen | 85 |
Wissen durch Teilen vervielfältigen | 115 |
Hermann Maurer | 133 |
Stefan Aufenanger | 161 |
คำและวลีที่พบบ่อย
Accesspoint aktiv allerdings angeboten Aufgabe Beispiel Bereich bestimmten Bildung Bonus Computer concept courses Datenbank Datenbankeingabe design didaktischen digitaler Medien E-Business E-Learning education educational Einsatz elektronische Entscheidung entsprechende entwickelt Entwicklung Ergebnisse ersten FernUniversität Form Forschung Frage Gesellschaft GIL-concept goals Grund Grundgehalt Hochschulen Hrsg implementation impliziten Lernens individuelle Informatik Informationen Inhalte insbesondere instruction interaktiven Interaktivität Internet Jahren jeweils kognitiven Kommunikation Kompetenzen komplexer könnte Konstruktivismus konstruktivistischen Kontext Konzept kooperativen kooperatives Lernen Kurzweil learning Lehre Lernen Lernenden Lernerfolg Lernkultur Lernprozesse Lernumgebungen lichen Maurer Mayer mediale Mediendidaktik Medienerziehung Medienfunktionen Medienkompetenz Medienpädagogik Medienwirkungsforschung Medium Menschen menschlichen Modell möglich Multimedia Campus Kiel muss Netz neuen Medien Nürnberger Trichter Nutzer Nutzung Pädagogik Personen Potenziale Probleme Projekt Prozess quality research Schülerinnen und Schüler Software soll sollte sowie sozialen soziales Dilemma stellen students Studien Studierenden Systeme teaching Technik technischen Technologien Tulodziecki unsere Unterricht unterschiedlichen verschiedenen Versuchspersonen viele Virtuelle Universität wichtig Wirtschaft Wissen Wissensaustausch Wissenschaft Wissensgesellschaft Wissensmanagement Ziel Zukunft