Wirkungen und Wirksamkeit Neuer Medien in der Bildung |
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... forum " will für diese Fragen ein Orientierungsfundament schaffen , das mit regelmäßigen Folgeveranstaltungen in den kommenden Jahren gefestigt werden soll . Reinhard Keil - Slawik Technik als Denkzeug : Lerngewebe und 11.
... forum " will für diese Fragen ein Orientierungsfundament schaffen , das mit regelmäßigen Folgeveranstaltungen in den kommenden Jahren gefestigt werden soll . Reinhard Keil - Slawik Technik als Denkzeug : Lerngewebe und 11.
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... soll helfen , negative Formen einer Technik- zentrierung zu vermeiden . So berechtigt sie ist , so problematisch erweist sie sich in einer stringenten Auslegung für eine nachhaltige interdisziplinäre Zusammen- arbeit von Informatikern ...
... soll helfen , negative Formen einer Technik- zentrierung zu vermeiden . So berechtigt sie ist , so problematisch erweist sie sich in einer stringenten Auslegung für eine nachhaltige interdisziplinäre Zusammen- arbeit von Informatikern ...
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... soll nachfolgend geschehen durch eine Gegen- überstellung maschineller Datenverarbeitung und menschlicher Informations- verarbeitung , der Bestimmung der Rolle von Technik und Medien als Mittler zwischen Geist und Maschine und der ...
... soll nachfolgend geschehen durch eine Gegen- überstellung maschineller Datenverarbeitung und menschlicher Informations- verarbeitung , der Bestimmung der Rolle von Technik und Medien als Mittler zwischen Geist und Maschine und der ...
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... soll helfen , eine brauchbare Differenzierung technischer und nicht technischer Fragestellungen beim Mediengebrauch vor- zunehmen ( siehe Keil - Slawik & Selke , 1998b ) . Drei Klassen sollen dabei unter- schieden werden , um zum einen ...
... soll helfen , eine brauchbare Differenzierung technischer und nicht technischer Fragestellungen beim Mediengebrauch vor- zunehmen ( siehe Keil - Slawik & Selke , 1998b ) . Drei Klassen sollen dabei unter- schieden werden , um zum einen ...
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... soll . Aber was ist beispielsweise mit Vorgangs- ketten ( Workflows ) , die doch von ihrer Natur her anwendungsspezifisch sind ? Hier trennt man von der Systemarchitektur her den anwendungsspezifischen Teil von der Konstruktionslogik ...
... soll . Aber was ist beispielsweise mit Vorgangs- ketten ( Workflows ) , die doch von ihrer Natur her anwendungsspezifisch sind ? Hier trennt man von der Systemarchitektur her den anwendungsspezifischen Teil von der Konstruktionslogik ...
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31 | |
45 | |
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Frank Achtenhagen | 85 |
Wissen durch Teilen vervielfältigen | 115 |
Hermann Maurer | 133 |
Stefan Aufenanger | 161 |
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Accesspoint aktiv allerdings angeboten Aufgabe Beispiel Bereich bestimmten Bildung Bonus Computer concept courses Datenbank Datenbankeingabe design didaktischen digitaler Medien E-Business E-Learning education educational Einsatz elektronische Entscheidung entsprechende entwickelt Entwicklung Ergebnisse ersten FernUniversität Form Forschung Frage Gesellschaft GIL-concept goals Grund Grundgehalt Hochschulen Hrsg implementation impliziten Lernens individuelle Informatik Informationen Inhalte insbesondere instruction interaktiven Interaktivität Internet Jahren jeweils kognitiven Kommunikation Kompetenzen komplexer könnte Konstruktivismus konstruktivistischen Kontext Konzept kooperativen kooperatives Lernen Kurzweil learning Lehre Lernen Lernenden Lernerfolg Lernkultur Lernprozesse Lernumgebungen lichen Maurer Mayer mediale Mediendidaktik Medienerziehung Medienfunktionen Medienkompetenz Medienpädagogik Medienwirkungsforschung Medium Menschen menschlichen Modell möglich Multimedia Campus Kiel muss Netz neuen Medien Nürnberger Trichter Nutzer Nutzung Pädagogik Personen Potenziale Probleme Projekt Prozess quality research Schülerinnen und Schüler Software soll sollte sowie sozialen soziales Dilemma stellen students Studien Studierenden Systeme teaching Technik technischen Technologien Tulodziecki unsere Unterricht unterschiedlichen verschiedenen Versuchspersonen viele Virtuelle Universität wichtig Wirtschaft Wissen Wissensaustausch Wissenschaft Wissensgesellschaft Wissensmanagement Ziel Zukunft