Wirkungen und Wirksamkeit Neuer Medien in der Bildung |
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... wesentlich mehr praktische Erfahrung im Umgang mit den neuen Medien in der Bildung notwendig , um ihre Zukunft beurteilen zu können . Ihr Erwerb benötigt mehr Zeit , Einsatz und Geduld , als viele „ Pioniere " anfangs glaub- ten ...
... wesentlich mehr praktische Erfahrung im Umgang mit den neuen Medien in der Bildung notwendig , um ihre Zukunft beurteilen zu können . Ihr Erwerb benötigt mehr Zeit , Einsatz und Geduld , als viele „ Pioniere " anfangs glaub- ten ...
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... wesentlich passgenaueren Lernangeboten . Die Begründung , warum erhebliche Investitionen in die Entwicklung und Ein- führung mediengestützter Lernverfahren erforderlich sind , erscheint offensichtlich : Die Modernisierung des ...
... wesentlich passgenaueren Lernangeboten . Die Begründung , warum erhebliche Investitionen in die Entwicklung und Ein- führung mediengestützter Lernverfahren erforderlich sind , erscheint offensichtlich : Die Modernisierung des ...
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... wesentlich passgenauere Lernangebote entwickeln . Vor allem in der Weiterbildung kann sich hierdurch ein Vorzug gegenüber konventionellen Bildungsangeboten in Kursform ergeben , die für den Einzelnen zeitlich und inhalt- lich bislang ...
... wesentlich passgenauere Lernangebote entwickeln . Vor allem in der Weiterbildung kann sich hierdurch ein Vorzug gegenüber konventionellen Bildungsangeboten in Kursform ergeben , die für den Einzelnen zeitlich und inhalt- lich bislang ...
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... wesentlich von einigen Moderatorvariablen ab . Zentrale Variablen sind : Akzeptanz : Mediengestützte Lernangebote finden keineswegs automatisch hohe Akzeptanz , sei es bei Lernenden , bei Lehrenden oder im Management . Voraussetzung zur ...
... wesentlich von einigen Moderatorvariablen ab . Zentrale Variablen sind : Akzeptanz : Mediengestützte Lernangebote finden keineswegs automatisch hohe Akzeptanz , sei es bei Lernenden , bei Lehrenden oder im Management . Voraussetzung zur ...
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... wesentlich beeinflussen . So wird in der Informatik der Frage nachgegangen , welche vorrangigen Leitbilder von digitaler Technik in einer Gesellschaft existieren und wie diese sich ändern . Schelhowe ( 1997 ) be- schreibt die ...
... wesentlich beeinflussen . So wird in der Informatik der Frage nachgegangen , welche vorrangigen Leitbilder von digitaler Technik in einer Gesellschaft existieren und wie diese sich ändern . Schelhowe ( 1997 ) be- schreibt die ...
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31 | |
45 | |
61 | |
Frank Achtenhagen | 85 |
Wissen durch Teilen vervielfältigen | 115 |
Hermann Maurer | 133 |
Stefan Aufenanger | 161 |
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Accesspoint aktiv allerdings angeboten Aufgabe Beispiel Bereich bestimmten Bildung Bonus Computer concept courses Datenbank Datenbankeingabe design didaktischen digitaler Medien E-Business E-Learning education educational Einsatz elektronische Entscheidung entsprechende entwickelt Entwicklung Ergebnisse ersten FernUniversität Form Forschung Frage Gesellschaft GIL-concept goals Grund Grundgehalt Hochschulen Hrsg implementation impliziten Lernens individuelle Informatik Informationen Inhalte insbesondere instruction interaktiven Interaktivität Internet Jahren jeweils kognitiven Kommunikation Kompetenzen komplexer könnte Konstruktivismus konstruktivistischen Kontext Konzept kooperativen kooperatives Lernen Kurzweil learning Lehre Lernen Lernenden Lernerfolg Lernkultur Lernprozesse Lernumgebungen lichen Maurer Mayer mediale Mediendidaktik Medienerziehung Medienfunktionen Medienkompetenz Medienpädagogik Medienwirkungsforschung Medium Menschen menschlichen Modell möglich Multimedia Campus Kiel muss Netz neuen Medien Nürnberger Trichter Nutzer Nutzung Pädagogik Personen Potenziale Probleme Projekt Prozess quality research Schülerinnen und Schüler Software soll sollte sowie sozialen soziales Dilemma stellen students Studien Studierenden Systeme teaching Technik technischen Technologien Tulodziecki unsere Unterricht unterschiedlichen verschiedenen Versuchspersonen viele Virtuelle Universität wichtig Wirtschaft Wissen Wissensaustausch Wissenschaft Wissensgesellschaft Wissensmanagement Ziel Zukunft