Pädagogischer jahresbericht für Deutschlands volksschullehrer, ©ºÑº·Õè 1Friedrich Brandstetter, 1846 |
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... Jahre mit Einem Blicke die Fortschritte zu über- sehen , welche sich in der Schulwelt bemerklich gemacht haben . Es läßt sich dann eher das Für und Wider von etwas Neuem abwägen , darum eher ein unbefangenes , rich- tiges Urtheil fällen ...
... Jahre mit Einem Blicke die Fortschritte zu über- sehen , welche sich in der Schulwelt bemerklich gemacht haben . Es läßt sich dann eher das Für und Wider von etwas Neuem abwägen , darum eher ein unbefangenes , rich- tiges Urtheil fällen ...
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... Jahre in der pädagogischen Welt zur Anerkennung gekommen sind . Denn der Berichterstatter muß über die ganze Literatur Buch geführt haben . Auch in dem winzigsten Zeitungsartikel , in der auf's speciellste gehenden Abhand- lung werden ...
... Jahre in der pädagogischen Welt zur Anerkennung gekommen sind . Denn der Berichterstatter muß über die ganze Literatur Buch geführt haben . Auch in dem winzigsten Zeitungsartikel , in der auf's speciellste gehenden Abhand- lung werden ...
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... Jahre , auf der Stufe des anschaulichen Denkens stehen , also zwischen Knaben und Mädchen hier kein Unterschied zu sta- tuiren ist ; B. daß sich nach dieser Periode der Knabe zum logischen Den- ken erhebt , während das Mädchen mehr oder ...
... Jahre , auf der Stufe des anschaulichen Denkens stehen , also zwischen Knaben und Mädchen hier kein Unterschied zu sta- tuiren ist ; B. daß sich nach dieser Periode der Knabe zum logischen Den- ken erhebt , während das Mädchen mehr oder ...
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... Jahre in folgenden Sägen ausgesprochen : 18. Die Schule ist , sowie die Pädagogik , von Staat und Kirche unabhängig , obgleich mit ihnen einig . 19. Es müssen verschiedene Schulen sein , weil für die Verschie denen verschiedene ...
... Jahre in folgenden Sägen ausgesprochen : 18. Die Schule ist , sowie die Pädagogik , von Staat und Kirche unabhängig , obgleich mit ihnen einig . 19. Es müssen verschiedene Schulen sein , weil für die Verschie denen verschiedene ...
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... Jahre . Bis dahin soll das Kind schon Manches gelernt oder beffer nichts Falsches gelernt haben . Daher muß für Kinder , welche dieser Gefahr ausgesezt sind , gesorgt werden . Daher die Noth- wendigkeit der Kleinkinderbewahranstalten ...
... Jahre . Bis dahin soll das Kind schon Manches gelernt oder beffer nichts Falsches gelernt haben . Daher muß für Kinder , welche dieser Gefahr ausgesezt sind , gesorgt werden . Daher die Noth- wendigkeit der Kleinkinderbewahranstalten ...
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˹éÒ 39 - Ich bin der Weg und die Wahrheit und das Leben; niemand kommt zum Vater denn durch mich
˹éÒ 214 - Nicht nur in dem beschränkten Kreise des Tales oder des Gebirges oder eines Volkes und eines Staates, sondern in allen Flächen und Höhen, unter allen Völkern und Staaten greifen diese gegenseitigen Bedingungen in ihre Geschichten ein, von ihrer Wiege bis auf unsere Zeit. Sie stehen alle unter demselben Einflusse der Natur, und wenn auch nur in dem einen oder dem andern Punkte dieser sich auszudrücken scheint oder ausgesprochen ward: so ist es doch eben so gewiß, daß dieser überall und zu...
˹éÒ 138 - Handbuch der Mineralogie oder Anleitung, die Mineralien auf eine leichte und sichere Weise durch eigene Untersuchung zu bestimmen, Für Schulen...
˹éÒ 79 - Poetischer Hausschatz des deutschen Volkes. Vollständigste Sammlung deutscher Gedichte nach den Gattungen geordnet, begleitet von einer Einleitung, die Gesetze der Dichtkunst im Allgemeinen...
˹éÒ 93 - Das Beste, was wir bei ihm hatten, waren die Sprachübungen, wenigstens diejenigen, die er an den Tapeten des Schulzimmers mit uns vornahm, und die wahre Anschauungsübungen waren. Diese Tapeten waren sehr alt und zerrissen und vor diese mussten wir uns oft 2 — 3 Stunden nacheinander hinstellen und von den darauf gemalten Figuren und eingerissenen Löchern sagen, was wir hinsichtlich ihrer Form, Zahl, Lage und Farbe sahen und das Gesehene und Bemerkte in immer grössere Sätze zusammenfassen. Dann...
˹éÒ 230 - Methode ist diejenige, welche das Kind zuerst in der Wirklichkeit orientiert und zu fixieren sucht, auf der Stelle wo es lebt auch sehen lehrt. Sei es nun Stadt oder Dorf, Berg oder Thal, wo das Kind seine ersten geographischen Kenntnisse, nicht in der Stube, nicht auf der Landkarte und aus dem Buche, sondern in der Natur erhalten kann; dieses bleibt immer gleich. Diese Elementarmethode vereinigt alle Forderungen der Wissenschaft und der Methode und ist darum die einzige.
˹éÒ 93 - Gut! Sprecht mir nach: Ich sehe ein Loch in der Tapete. Ich sehe ein langes Loch in der Tapete.
˹éÒ 214 - ... Staaten greifen diese gegenseitigen Bedingungen in ihre Geschichten ein, von ihrer Wiege bis auf unsere Zeit. Sie stehen alle unter demselben Einflusse der Natur, und wenn auch nur in dem einen oder dem andern Punkte dieser sich auszudrücken scheint oder ausgesprochen ward: so ist es doch eben so gewiß, daß dieser überall und zu allen Zeiten tiefer im Verborgenen wirkte, gleichwie der einst unbekannte Gott in einer höhern Welt, der doch auch vordem schon immer und überall gegenwärtig gewesen...
˹éÒ 137 - Pflanzen auf eine leichte und sichere Weise durch eigene Untersuchung zu bestimmen. 13. verb. Aufl. Unter Zugrundelegung der Bearbeitung von A. Lüben, fortgeführt von Frz. Buchenau. Mit 232 eingedr. Holzschn. Leipzig, Hinrich's Verl. VIII, 440 S. 8. n. 3 o
˹éÒ 230 - Stelle, wo -is lebt, auch sehen lehrt. Sei es nun Stadt oder Dorf, Berg oder Thal, wo das Kind seine ersten geographischen Kenntnisse — nicht in der Stube, nicht auf der Landkarte und aus dem Buche — sondern in der Natur — erhalten kann, dieses bleibt sich immer gleich.