Pädagogischer jahresbericht für Deutschlands volksschullehrer, ©ºÑº·Õè 1Friedrich Brandstetter, 1846 |
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... erst in der neuesten Zeit zur An- erkennung gekommen . Erst als der Glaube den Leuten in die Hand kam , daß es nicht so fortgehen könne , wenn die Erde nicht ein großes Lazareth werden solle , dachte man daran , wenigstens beim ...
... erst in der neuesten Zeit zur An- erkennung gekommen . Erst als der Glaube den Leuten in die Hand kam , daß es nicht so fortgehen könne , wenn die Erde nicht ein großes Lazareth werden solle , dachte man daran , wenigstens beim ...
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... erst dann zur Freiheit , wenn der Mensch sich ihrer voll- kommen bemächtigt und sich gewöhnt hat , umgekehrt wieder unter der Herrschaft derselben zu stehen , d . h . ihnen gemäß zu handeln . So- mit hat hier die Pädagogik eine doppelte ...
... erst dann zur Freiheit , wenn der Mensch sich ihrer voll- kommen bemächtigt und sich gewöhnt hat , umgekehrt wieder unter der Herrschaft derselben zu stehen , d . h . ihnen gemäß zu handeln . So- mit hat hier die Pädagogik eine doppelte ...
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... Erst die Sache , und dann das Zeichen ! d . Erst das Besondere , und dann das Allgemeine , leite nicht jenes aus diesem ab , sondern sege dieses aus jenem zusammen ! b . Unterrichte stetig ! Denn die Erkenntniß wächst nach dem Ge- sege ...
... Erst die Sache , und dann das Zeichen ! d . Erst das Besondere , und dann das Allgemeine , leite nicht jenes aus diesem ab , sondern sege dieses aus jenem zusammen ! b . Unterrichte stetig ! Denn die Erkenntniß wächst nach dem Ge- sege ...
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... erst durch das Folgende etwas werden . Jede Stufe ist zwar Folge der vorhergehenden und Grund der folgenden sie ist auch etwas für sich . 3. Die Schule . -- aber Die Schule ist der Ort des Unterrichts . Was fordert sie , um die ...
... erst durch das Folgende etwas werden . Jede Stufe ist zwar Folge der vorhergehenden und Grund der folgenden sie ist auch etwas für sich . 3. Die Schule . -- aber Die Schule ist der Ort des Unterrichts . Was fordert sie , um die ...
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... erst recht zur Be- sinnung kommt und es in einem kurzen Zeitraume weiter bringt als früher in einem langen ; zweitens wird diese Fortbildungsschule zugleich Fachschule , indem hier und zwar erst hier auf den Beruf Rücksicht genommen ...
... erst recht zur Be- sinnung kommt und es in einem kurzen Zeitraume weiter bringt als früher in einem langen ; zweitens wird diese Fortbildungsschule zugleich Fachschule , indem hier und zwar erst hier auf den Beruf Rücksicht genommen ...
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½ Thlr Abtheilung allgemeinen Anschauung Ansichten Aufl äußern Bedürfniß besonders bestimmt Bewußtsein Bibel bilden Bildung blos Buch Bürgerschulen Cursus Darstellung deutschen deutschen Sprache dieſe drei Reiche eigenthümlichen Einfluß einzelnen enthält Entwickelung Erde Erkenntniß Erscheinungen ersten Erziehung Fibel Form ganzen Gebrauch Gegenstand Geist Geistlichen Gemüth geographischen Unterricht Gesänge geschichtlichen Unterrichts Gesez Gott Grammatik große Grund Grundlage Gymnasien Hand Harnisch Heft höhern Idee Jahre jezt Jugend Kenntniß Kind Kirche kirchlichen Klassen kurz Länder läßt Leben Lehrbuch Lehrer leicht Leipzig Leitfaden lernen Lesebuch Lesen lichen Lieder mathematischen Geographie Menschen Menschenlebens Methode Mineralogie muß namentlich Natur Naturgeschichte Naturlehre neue nöthig nothwendig Nugen Pädagogik Pestalozzi Princip recht religiösen Sache schen Schluß Schriften Schule Schullehrer Selbstständigkeit soll Sprache Sprachunterricht Staat Stoff Stufe Thätigkeit Theil Thiere thun Turnen Übersicht Übungen unsere Verf Verhältniß Verhältnisse Verständniß viel Volks Volksschulen Volksschullehrer Weise weiß Weltkunde Werke Werth wichtigsten wieder Wort zugleich Zweck zweite
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˹éÒ 39 - Ich bin der Weg und die Wahrheit und das Leben; niemand kommt zum Vater denn durch mich
˹éÒ 214 - Nicht nur in dem beschränkten Kreise des Tales oder des Gebirges oder eines Volkes und eines Staates, sondern in allen Flächen und Höhen, unter allen Völkern und Staaten greifen diese gegenseitigen Bedingungen in ihre Geschichten ein, von ihrer Wiege bis auf unsere Zeit. Sie stehen alle unter demselben Einflusse der Natur, und wenn auch nur in dem einen oder dem andern Punkte dieser sich auszudrücken scheint oder ausgesprochen ward: so ist es doch eben so gewiß, daß dieser überall und zu...
˹éÒ 138 - Handbuch der Mineralogie oder Anleitung, die Mineralien auf eine leichte und sichere Weise durch eigene Untersuchung zu bestimmen, Für Schulen...
˹éÒ 79 - Poetischer Hausschatz des deutschen Volkes. Vollständigste Sammlung deutscher Gedichte nach den Gattungen geordnet, begleitet von einer Einleitung, die Gesetze der Dichtkunst im Allgemeinen...
˹éÒ 93 - Das Beste, was wir bei ihm hatten, waren die Sprachübungen, wenigstens diejenigen, die er an den Tapeten des Schulzimmers mit uns vornahm, und die wahre Anschauungsübungen waren. Diese Tapeten waren sehr alt und zerrissen und vor diese mussten wir uns oft 2 — 3 Stunden nacheinander hinstellen und von den darauf gemalten Figuren und eingerissenen Löchern sagen, was wir hinsichtlich ihrer Form, Zahl, Lage und Farbe sahen und das Gesehene und Bemerkte in immer grössere Sätze zusammenfassen. Dann...
˹éÒ 230 - Methode ist diejenige, welche das Kind zuerst in der Wirklichkeit orientiert und zu fixieren sucht, auf der Stelle wo es lebt auch sehen lehrt. Sei es nun Stadt oder Dorf, Berg oder Thal, wo das Kind seine ersten geographischen Kenntnisse, nicht in der Stube, nicht auf der Landkarte und aus dem Buche, sondern in der Natur erhalten kann; dieses bleibt immer gleich. Diese Elementarmethode vereinigt alle Forderungen der Wissenschaft und der Methode und ist darum die einzige.
˹éÒ 93 - Gut! Sprecht mir nach: Ich sehe ein Loch in der Tapete. Ich sehe ein langes Loch in der Tapete.
˹éÒ 214 - ... Staaten greifen diese gegenseitigen Bedingungen in ihre Geschichten ein, von ihrer Wiege bis auf unsere Zeit. Sie stehen alle unter demselben Einflusse der Natur, und wenn auch nur in dem einen oder dem andern Punkte dieser sich auszudrücken scheint oder ausgesprochen ward: so ist es doch eben so gewiß, daß dieser überall und zu allen Zeiten tiefer im Verborgenen wirkte, gleichwie der einst unbekannte Gott in einer höhern Welt, der doch auch vordem schon immer und überall gegenwärtig gewesen...
˹éÒ 137 - Pflanzen auf eine leichte und sichere Weise durch eigene Untersuchung zu bestimmen. 13. verb. Aufl. Unter Zugrundelegung der Bearbeitung von A. Lüben, fortgeführt von Frz. Buchenau. Mit 232 eingedr. Holzschn. Leipzig, Hinrich's Verl. VIII, 440 S. 8. n. 3 o
˹éÒ 230 - Stelle, wo -is lebt, auch sehen lehrt. Sei es nun Stadt oder Dorf, Berg oder Thal, wo das Kind seine ersten geographischen Kenntnisse — nicht in der Stube, nicht auf der Landkarte und aus dem Buche — sondern in der Natur — erhalten kann, dieses bleibt sich immer gleich.