WILHELM DILTHEYS

GESAMMELTE SCHRIFTEN

VI. BAND

VERLAG VON B. G. TEUBNER LEIPZIG UND BERLIN 1924

DIE GEISTIGE WELT

EINLEITUNG IN DIE
PHILOSOPHIE DES LEBENS

ZWEITE HÄLFTE

ABHANDLUNGEN ZUR POETIK, ETHIK
UND PÄDAGOGIK

VERSUCH EINER ANALYSE DES MORALISCHEN
BEWUSSTSEINS. ÜBER DIE MÖGLICHKEIT EINER
ALLGEMEINGÜLTIGEN PÄDAGOGISCHEN WISSEN-
SCHAFT SCHULREFORMEN UND SCHULSTUBEN
DICHTERISCHE EINBILDUNGSKRAFT UND WAHN-
SINN DIE EINBILDUNGSKRAFT DES DICHTERS
BAUSTEINE FÜR EINE POETIK. DIE DREI EPOCHEN
DER MODERNEN ÄSTHETIK UND IHRE HEUTIGE

AUFGABE. DAS PROBLEM DER RELIGION

ANMERKUNGEN. NAMENREGISTER

VERLAG VON B.G. TEUBNER & LEIPZIG UND BERLIN 1924

SCHUTZFORMEL FÜR DIE VEREINIGTEN STAATEN VON AMERIKA:

COPYRIGHT 1924 BY B. G. TEUBNER IN LEIPZIG

1914
V16

ALLE RECHTE, EINSCHLIESSLICH DES ÜBERSETZUNGSRECHTS, VORBEHALTEN

INHALT

*Versuch einer Analyse des moralischen Bewußtseins (1864)

Erster Abschnitt. Das moralische Bewußtsein, nach seiner Form angesehen

Zweiter Abschnitt. Das moralische Bewußtsein, nach seinem Inhalt betrachtet

Über die Möglichkeit einer allgemeingültigen pädagogischen Wissen-

schaft (1888).

I. Die wissenschaftliche Rückständigkeit der herrschenden pädagogischen Systeme

II. Eigenschaften des Seelenlebens, welche ein System von Regeln der Erziehung

ermöglichen

III. Der so bedingte Zusammenhang der Pädagogik.

*Schulreformen und Schulstuben (1890)

Dichterische Einbildungskraft und Wahnsinn (Rede, 1886)

Die Einbildungskraft des Dichters. Bausteine für eine Poetik (1887)

Erster Abschnitt. Die erworbenen Einsichten und die neuen Aufgaben der

Poetik . .

1. Die Poetik als Formenlehre und Technik.

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2. Untersuchungen über das schaffende Vermögen, aus welchem die Kunst-

werke, darunter auch die Dichtungen, entspringen

3. Probleme und Hilfsmittel einer heutigen Poetik

Zweiter Abschnitt.

Erstes Kapitel. Beschreibung der Organisation des Dichters.

1. Die Vorgänge in seinem Seelenleben, abgesehen von seiner besonderen

Organisation.

2. Die elementare Funktion des Dichters

3. Diese Funktion ist durch die größere Energie gewisser seelischer Vor-

gänge bedingt .

4. Die Einbildungskraft des Dichters in ihrer Verwandtschaft mit dem

Traum, dem Wahnsinn und anderen Zuständen, die von der Norm des

wachen Lebens abweichen. . .

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Zweites Kapitel. Versuch einer psychologischen Erklärung des dichterischen

Schaffens ..

2. Der Zusammenhang des Seelenlebens und die von ihm aus erwirkten

Bildungsprozesse.

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3. Die drei Hauptformen der Bildungsvorgänge und die Stellung des künst

lerischen Schaffens im Zusammenhang des Seelenlebens

4. Die Gefühlskreise und die aus ihnen stammenden ästhetischen Elemen-

targesetze

5. Die Gleichförmigkeit im Kausalzusammenhang des Gefühlslebens und

einige aus ihnen stammende höhere Gesetze der Poetik