Handbook of Research on Educational Communications and TechnologyDavid H. Jonassen Taylor & Francis, 2004 - 1210 หน้า Sponsored by the Association of Educational Communications and Technology (AECT), the second edition of this groundbreaking handbook updates and expands its review of the research, theory, issues, and methodology that constitute the field of educational communications and technology. Organized into seven sections, it profiles and integrates the following elements of this rapidly changing field: theoretical foundations, hard technologies, soft technologies, instructional design, instructional strategies, instructional message design, and research methodologies. All chapters have been updated, some extensively. New chapters include those on programmed instruction, everyday cognition and situated learning, ecological psychology, Internet-based learning, library media centers, foreign language labs, microworlds, automated instructional design, cognitive apprenticeship, case-based learning aids, and conversational analysis. All articles are organized around a numerical cross-referencing system that permits the construction of front-end databases, hypertexts, and summaries. This handbook is intended for graduate students, professors, instructional designers and researchers in educational communication and technology. |
จากด้านในหนังสือ
ผลการค้นหา 6 - 10 จาก 85
หน้า 35
ขออภัย เนื้อหาของหน้านี้ถูกจำกัดการเข้าถึง.
ขออภัย เนื้อหาของหน้านี้ถูกจำกัดการเข้าถึง.
หน้า 68
ขออภัย เนื้อหาของหน้านี้ถูกจำกัดการเข้าถึง.
ขออภัย เนื้อหาของหน้านี้ถูกจำกัดการเข้าถึง.
หน้า 75
ขออภัย เนื้อหาของหน้านี้ถูกจำกัดการเข้าถึง.
ขออภัย เนื้อหาของหน้านี้ถูกจำกัดการเข้าถึง.
หน้า 79
ขออภัย เนื้อหาของหน้านี้ถูกจำกัดการเข้าถึง.
ขออภัย เนื้อหาของหน้านี้ถูกจำกัดการเข้าถึง.
หน้า 80
ขออภัย เนื้อหาของหน้านี้ถูกจำกัดการเข้าถึง.
ขออภัย เนื้อหาของหน้านี้ถูกจำกัดการเข้าถึง.
เนื้อหา
Hard Technologies | 248 |
Soft Technologies | 544 |
Instructional Design Approaches | 622 |
Instructional Strategies | 717 |
Instructional Message Design | 864 |
Research Methodologies | 1006 |
Author Index | 1131 |
1175 | |
ฉบับอื่นๆ - ดูทั้งหมด
Handbook of Research for Educational Communications and Technology David Jonassen ไม่มีตัวอย่าง - 2004 |
คำและวลีที่พบบ่อย
action Activity Theory analysis Anderson approach attention Banathy behavior broadcast Cambridge Children's Television Workshop classroom cognitive community of practice complex concept construction conversation course coviewing critical cultural discussion distance education distance learning Distributed cognitions ecological ecological psychology educa Educational Research educational technology example experience film focus focused goals Hillsdale human Huston impact individual instructional design interac interaction issues J. J. Gibson Journal knowledge Lave learners learning environments literacy ment mental mental models messages methodology networks organization P-individuals parents participants perception perspective postmodern problem produced programs psychology relationship reported representations response role Sesame Street sion situated situated cognition situated learning skills social Sprafkin strategies structure studies systems inquiry teachers teaching television viewing thinking tion tional tive understanding variables viewers violence visual York